【徒然歌】http://kuchiki.blog.shinobi.jp/
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我被真题囧到了。不...是被真题震撼到了——完全不会做！（所以才需要复习啊orz）
武汉大学语言学及应用语言学硕士入学考试2007年真题
【语言学理论】
一，请谈谈语言符号的性质和特点（20分）
二，谈谈你对音位理论中对立和互补的理解。（20分）
三，举例说明语流音变的类型，语流音变与历史音变的关系。（15分）
四，语法结构的意义和形式是什么关系？表达此类形式的语法手段有哪些？ （论述须有实例）（20分）
五，谈谈你对一些语言中的“形态”的理解。 （15分）
六，举例说明词汇和词义历时发展变化的动因、途径和表现形式。 （20分）
七，今年五月，台湾“总统”陈水扁赞扬志愿者对社会的贡献“罄竹难书”，引发媒体的攻击：台“教育部长”杜正胜位陈辩解说：“罄是尽，竹是竹片——纸张发明前的书写工具，难是难以，书是写”，四个字合起来就是“用尽所有的纸张都写不完”，表示“事情很多”。根据你对成语的理解，杜的话对不对？为什么？ （20分）
八，阅读下面一段话，回答问题： （20分）
“（1）母亲喝了茶，（2）脱了刚才上街穿的袍罩，（3）盘腿坐在炕上。她抓些铜钱当算盘用，大点儿的代表一吊，小点的代表一百。她先核计该还多少债，口中念念有词，手里掂动着几个铜钱，而后摆在左方。左方摆好，一看右方（过日子的钱）太少，（4）就又轻轻地从左方撤下几个钱，（5）心想：对油盐店多说几句好话，也许可以少还几个。想着想着，她的手心上就出了汗，很快地又把撤下的钱补还原位。（6）不，她不喜欢低三下四地向债主求情：（7）还！还清！剩多剩少，就是一个不剩，也比叫掌柜的大徒弟高声申斥好的多。即使她和我的父亲商议，（8）他——负有保卫皇城重大责任的旗兵，也只会惨笑一下，低声地说：先还债吧！”（《正红旗下》）
1，（1）（2）（3）视为一个单句还是分开视为复句，为什么？
2，（4）（5）是不是缺少主语的病句，为什么？
3，（6）“不”，（7）“还”，（8）“他”，他能不能视为独立小句，为什么？
4，能不能用你的话概括“母亲”在本段中所起的语言学方面的意义（能用一个术语来概括更好）？
【汉语基础】
一，打标点、翻译下列古文（21分）：
景公举兵欲伐鲁以问晏子晏子对曰不可鲁公好义而民戴之好义者安见戴着和伯禽之治寸焉故不可攻攻义者不祥危安者必困且婴闻之伐人者德足以安其国政足以和其民国安民和然后可以举兵而征暴今君好酒而辟德无以安国厚藉敛而急使令政无以和民德无以安之则危政无以和之则乱未免乎危乱之理而欲伐安和之国不可不若修政待其君之乱也民离其君上怨其下然后伐之则义厚而利多义厚则敌寡利多则民欢公曰善遂不果伐鲁
（说明：“君好酒而辟”一句，文献本身文字有脱漏，可不译。）
二，辨析下列各组句子中带点词的词性、意义或用法。 （共20分，每小题2分）
1，丞相亮其悉朕意。
2，魏武帝崩，文帝悉取武帝宫人自侍。
3，道二，仁与不仁而已矣。
4，舜其大知也与！
5，故先王有所取有所与。
6，来，予与尔言。
7，余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
8，逝者如斯夫！不舍昼夜。
9，虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
10，高山仰止，景行行止。
三，指出下列句子中带点词的意义（共20分，每小题2分）
1，祸将作矣。齐将伐晋，不可以不惧。
2，逼阳人启门，诸侯之士门焉。
3，驱诸婢妾数十人出路，任其所之。
4，使子路去其危冠，解其长剑。
5，在中庭晒头，神气傲迈，了无相酬意。
6，每一令处，平伐其攻。
7，梗阳人有狱，魏戊不能断，以狱上。
8，古之明王，奉此六者以牧万民，民用而不失。
9，齐桓公置射钩，而使管仲相。
10，夏六月，齐师、宋师次于郎。
四，指出下列句子中特殊的语法现象（共14分，每小题2分）
1，既入焉，而示之璧，曰：“活我，吾与女璧”。
2，今郑人贪懒其田，而不我与。我若求之，其与我乎？
3，今政荒民弊，覆亡是惧。
4，鲍先入晋地，士鲂御之，少秦师而弗设备。
5，齐景公谓子贡曰：“子谁师？”曰：“臣师仲尼。”
6，此子也才，吾受子之赐；不才，吾唯子之怨。
7，憻父亡走歧下，而豳人悉从憻父而邑焉。
五，比较分析下列各组术语的联系与区别。（每小题10分，共30分）：
1，主题——话题
2，不定位语素、定位语素——词根、词缀
3，语体——风格
六，简答题。（每小题12分，共24分）
1，有人敲你的门，你问：“谁？”门外回答“我。”请问，这时你能判断敲门人是谁吗？为什么？
2，什么是新造词？词汇规范化原则有哪些？请举例说明。
七，分析题。 （共21分）
1，用汉语拼音拼写下面的短语（2分）
很有两下子
2，用层次分析法分析下面的短语（4分）
很吃了几碗饭
3，比较下面的短语，归纳“很X”结构中“X”的语法类型和语义条件（15分）：
很能干——很能力（X）
很希望——很愿望（X）
很有潜力——很潜力（X）
很吃了几碗饭——很吃饭（X）
存一下历年录取情况↓
武汉大学语言学及应用语言学硕士2005~2008年录取比例
2005年 报考人数: 79 录取人数: 11 录取比例: 13%
2006年 报考人数: 141 录取人数: 10 录取比例: 7%
2007年 报考人数: 155 录取人数: 20 录取比例: 13%
2008年 报考人数: 48 录取人数: 7 录取比例: 14%
武汉大学语言学及应用语言学硕士入学考试2007年真题
【语言学理论】
一，请谈谈语言符号的性质和特点（20分）
二，谈谈你对音位理论中对立和互补的理解。（20分）
三，举例说明语流音变的类型，语流音变与历史音变的关系。（15分）
四，语法结构的意义和形式是什么关系？表达此类形式的语法手段有哪些？ （论述须有实例）（20分）
五，谈谈你对一些语言中的“形态”的理解。 （15分）
六，举例说明词汇和词义历时发展变化的动因、途径和表现形式。 （20分）
七，今年五月，台湾“总统”陈水扁赞扬志愿者对社会的贡献“罄竹难书”，引发媒体的攻击：台“教育部长”杜正胜位陈辩解说：“罄是尽，竹是竹片——纸张发明前的书写工具，难是难以，书是写”，四个字合起来就是“用尽所有的纸张都写不完”，表示“事情很多”。根据你对成语的理解，杜的话对不对？为什么？ （20分）
八，阅读下面一段话，回答问题： （20分）
“（1）母亲喝了茶，（2）脱了刚才上街穿的袍罩，（3）盘腿坐在炕上。她抓些铜钱当算盘用，大点儿的代表一吊，小点的代表一百。她先核计该还多少债，口中念念有词，手里掂动着几个铜钱，而后摆在左方。左方摆好，一看右方（过日子的钱）太少，（4）就又轻轻地从左方撤下几个钱，（5）心想：对油盐店多说几句好话，也许可以少还几个。想着想着，她的手心上就出了汗，很快地又把撤下的钱补还原位。（6）不，她不喜欢低三下四地向债主求情：（7）还！还清！剩多剩少，就是一个不剩，也比叫掌柜的大徒弟高声申斥好的多。即使她和我的父亲商议，（8）他——负有保卫皇城重大责任的旗兵，也只会惨笑一下，低声地说：先还债吧！”（《正红旗下》）
1，（1）（2）（3）视为一个单句还是分开视为复句，为什么？
2，（4）（5）是不是缺少主语的病句，为什么？
3，（6）“不”，（7）“还”，（8）“他”，他能不能视为独立小句，为什么？
4，能不能用你的话概括“母亲”在本段中所起的语言学方面的意义（能用一个术语来概括更好）？
【汉语基础】
一，打标点、翻译下列古文（21分）：
景公举兵欲伐鲁以问晏子晏子对曰不可鲁公好义而民戴之好义者安见戴着和伯禽之治寸焉故不可攻攻义者不祥危安者必困且婴闻之伐人者德足以安其国政足以和其民国安民和然后可以举兵而征暴今君好酒而辟德无以安国厚藉敛而急使令政无以和民德无以安之则危政无以和之则乱未免乎危乱之理而欲伐安和之国不可不若修政待其君之乱也民离其君上怨其下然后伐之则义厚而利多义厚则敌寡利多则民欢公曰善遂不果伐鲁
（说明：“君好酒而辟”一句，文献本身文字有脱漏，可不译。）
二，辨析下列各组句子中带点词的词性、意义或用法。 （共20分，每小题2分）
1，丞相亮其悉朕意。
2，魏武帝崩，文帝悉取武帝宫人自侍。
3，道二，仁与不仁而已矣。
4，舜其大知也与！
5，故先王有所取有所与。
6，来，予与尔言。
7，余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
8，逝者如斯夫！不舍昼夜。
9，虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
10，高山仰止，景行行止。
三，指出下列句子中带点词的意义（共20分，每小题2分）
1，祸将作矣。齐将伐晋，不可以不惧。
2，逼阳人启门，诸侯之士门焉。
3，驱诸婢妾数十人出路，任其所之。
4，使子路去其危冠，解其长剑。
5，在中庭晒头，神气傲迈，了无相酬意。
6，每一令处，平伐其攻。
7，梗阳人有狱，魏戊不能断，以狱上。
8，古之明王，奉此六者以牧万民，民用而不失。
9，齐桓公置射钩，而使管仲相。
10，夏六月，齐师、宋师次于郎。
四，指出下列句子中特殊的语法现象（共14分，每小题2分）
1，既入焉，而示之璧，曰：“活我，吾与女璧”。
2，今郑人贪懒其田，而不我与。我若求之，其与我乎？
3，今政荒民弊，覆亡是惧。
4，鲍先入晋地，士鲂御之，少秦师而弗设备。
5，齐景公谓子贡曰：“子谁师？”曰：“臣师仲尼。”
6，此子也才，吾受子之赐；不才，吾唯子之怨。
7，憻父亡走歧下，而豳人悉从憻父而邑焉。
五，比较分析下列各组术语的联系与区别。（每小题10分，共30分）：
1，主题——话题
2，不定位语素、定位语素——词根、词缀
3，语体——风格
六，简答题。（每小题12分，共24分）
1，有人敲你的门，你问：“谁？”门外回答“我。”请问，这时你能判断敲门人是谁吗？为什么？
2，什么是新造词？词汇规范化原则有哪些？请举例说明。
七，分析题。 （共21分）
1，用汉语拼音拼写下面的短语（2分）
很有两下子
2，用层次分析法分析下面的短语（4分）
很吃了几碗饭
3，比较下面的短语，归纳“很X”结构中“X”的语法类型和语义条件（15分）：
很能干——很能力（X）
很希望——很愿望（X）
很有潜力——很潜力（X）
很吃了几碗饭——很吃饭（X）
存一下历年录取情况↓
武汉大学语言学及应用语言学硕士2005~2008年录取比例
2005年 报考人数: 79 录取人数: 11 录取比例: 13%
2006年 报考人数: 141 录取人数: 10 录取比例: 7%
2007年 报考人数: 155 录取人数: 20 录取比例: 13%
2008年 报考人数: 48 录取人数: 7 录取比例: 14%
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